Dyslexie - Français · 15. juillet 2019
Voici un exercice que beaucoup d'enfants n'aiment pas, et que les dys détestent (très souvent) ou en tous les cas, redoutent : la dictée. Etant enfant, je me demandais pourquoi on nous faisait des dictées, je ne comprenais pas l'utilité d'un tel exercice. La dictée que je détestais le plus : l'auto-dictée ! Quelle galère ! Il fallait non seulement retenir TOUT le texte, la ponctuation exacte ET l'orthographe... Je peux vous dire que je ne suis pas devenue bonne en orthographe grâce à...
Dyslexie - Français · 05. mai 2019
Pour aider ma petite avec l'orthographe, nous travaillons les préfixes et les suffixes venant du latin et du grec. J'en profite, elle adore le latin, elle est passionnée par l'étymologie des mots. Ça aide à la mémorisation de l'orthographe mais aussi en compréhension. Elle a décidé de fabriquer un petit carnet pour y répertorier ces racines, ces préfixes et suffixes. Elle a donc pris un petit paquet de feuilles blanches format A4, sélectionné une couverture, plié le tout pour en...
Dyslexie - Astuces · 09. avril 2019
J'ai pu remarquer que ma petite à toujours des difficultés à écrire correctement des mots étant juste devant elle (dans la consigne ou dans le texte travaillé par exemple). Pour travailler sa vitesse oculaire, nous jouons à : Différence : c'est le jeu classique des 7 différences mais avec plusieurs joueurs. Chaque joueur a un paquet de carte et doit identifier les deux différences avec la carte de référence se situant au centre de la table. Quand il les a identifiées, sa carte...
Dyslexie - Astuces · 09. avril 2019
Comment faire comprendre la notion d'aire à ma petite ? D'abord, il fallait lui faire comprendre que le mot aire était synonyme de surface et lui expliquer également ce qu'était une surface. Encore une fois, rien de mieux pour elle que la manipulation. Je suis donc passée par les tangrams, en la faisant superposer les figures, elle a très vite compris le concept. Puis, elle a pu manipuler en jouant avec différentes figures et ensuite avec le même nombre et les mêmes pièces, elle a pu...
période 3 : janvier - février · 21. février 2019
Voyant que le mind mapping ou carte mentale ne suffisait pas pour certaines leçons, je me suis lancée dans le sketchnoting. Après entrainement, j'ai présenté cette méthode de prise de notes à mes filles. C'est relativement simple : le sketchnoting est un mélange entre dessins très simples, mots, lettrage, flèches, encadrements et couleurs. Si la carte mentale s'organise sous forme de branchages, la sketchnote peut s'organiser de différentes manières et surtout, elle intègre...
Dyslexie - Français · 12. février 2019
Les pronoms... quelle aventure ! Comment aider ma petite qui avait du mal à remplacer le sujet ou le complément par un pronom ? Les symboles Montessori ne suffisant plus, j'ai du me creuser les méninges pour trouver la méthode adaptée à son problème. Voici donc le petit-train-phrase ! Sur chaque wagon, il y a des aimants. Ma fille doit faire la phrase (sur le haut des wagons), ensuite définir la fonction des mots (sur un côté des wagons) en posant la bonne question (sur l'autre côté...
Dyslexie - Français · 28. octobre 2018
Pour aider ma petite en lecture et en expression écrite, je l'ai abonnée à Epopia. Le principe est simple : ma fille reçoit des lettres où elle est l'héroïne d'une histoire qui évolue selon ses réponses. L'équipe d'Epopia a tout prévu : du genre de l'histoire jusqu'à la typographie adaptée pour dyslexiques. Et ça fonctionne a merveille : ma fille était tellement heureuse à la réception de sa première lettre, j'en étais perturbée ! Elle a lu les lettres avec enthousiasme et a...
période 1 : septembre - octobre · 01. octobre 2018
Un des premiers sujets abordés en Histoire cette année avec ma petite : les invasions barbares. Pas si facile qu'il n'y paraît : cela implique des repères spatio-temporels, l'apprentissage de noms de peuples et de guerriers, une visualisation des changements de frontières, etc. Ma petite était un peu déboussolée ! Je ne m'en suis aperçu qu'à la lecture de ses réponses sur un petit texte sur le sujet. Pour l'aider à visualiser et sachant qu'elle retient plus facilement en manipulant,...
période 5 : mai - juin · 22. juin 2018
Je profite de ce mois de juin pour rebrasser quelques points vus cette année, et ce matin, nous avons fabriqué des fleurs pour réviser la conjugaison : un gobelet = un temps une fleur, une couleur = un groupe, un verbe 6 pétales = 6 pronoms personnels 6 doubles pétales = les terminaisons Ma petite se concentre sur le présent, le futur et l'imparfait de l'indicatif; ma grande sur le passé simple et le passé composé.
période 5 : mai - juin · 22. juin 2018
Nous poursuivons notre "module" sur le corps humain avec l'alimentation. Pour aborder les groupes alimentaires, j'ai proposé à ma petite de faire ses courses dans nos placards. Nous en avons sorti quelques articles, elle devait ensuite les classer en groupes puis justifier son classement. J'étais agréablement surprise de voir qu'elle maîtrisait déjà bien les différentes notions. Mais j'ai eu également de belles perles comme la farine avec les œufs (groupe pour faire un gâteau), ou la...